“校方苛求军务叠被标准，多次要求学生不上早读，占用上课时间将被子搬到教师办公室，在教室里重叠。学生常常因为叠被迟到受罚，很多学生宁愿冻感冒发烧，晚上也不敢盖被睡觉。”有网友在人民网“领导留言板”留言，投诉汝州外国语高级中学实行“畸形”管理方式，“形式主义”作风严重。对此，河南省汝州市教体局回复称：2021年7月，学校引进了衡水团队全面管理，推行新的管理模式；对于多次迟到违反学校纪律影响正常教学秩序的学生，首先与家长沟通共同教育，屡教不改的同学再通知家长回家反省进行思想教育，不存在单纯因学生迟到等小错误让学生回家反省的情况。

评述提示：严师出高徒，学生的学习确实离不开严格的管理，但必须严而有度，不能不近人情，罔顾学生的身心发展规律。否则，不仅不能帮助学生达到良好的学习状态，还会适得其反。因过度严苛的管理而导致的悲剧，这样的教训并不少。衡水模式，无论如何“高效”和风行，那种对学生的管理精确到分钟的极致做法绝非正常的教育，学生的学习潜力可能面临被竭泽而渔乃至严重透支的情况。令人遗憾的是，在应试教育的大氛围下，很多学校依然纷纷引进或效仿衡水模式。一些学校甚至“青出于蓝而胜于蓝”，学生连打个哈欠也算违纪。“抹护手霜”“梳头”“坐姿不端”“上课5分钟还没有进入学习状态”“和同桌说话，眉来眼去”……这种违纪通报令人不适。

成绩固然是一道绕不过去的硬杠杠，但教育理念没有必要为了应试走极端。毕竟，学校是培养人的地方，而非考试“机器”。学校承担教育和管理职责，更应遵循学生的身心发展规律，科学施策。

当下，在国家大力推进“双减”的大背景下，遵从教育规律，避免走极端，尤其值得地方教育部门和学校管理者深思。